Hemşirelik Öğrencilerinin Sürdürülebilir Kalkınma Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi: Erzincan İli Örneği
Özet Görüntüleme: 112
/ 
PDF İndirme: 59
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10854174Anahtar Kelimeler:
Çevre, ekonomi, farkındalık, hemşirelik öğrencileri, sürdürülebilir kalkınmaÖzet
Bu çalışma hemşirelik öğrencilerinin sürdürülebilir kalkınma farkındalık düzeylerini belirlemek ve bazı değişkenler açısından incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın bulguları Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi’nin hemşirelik bölümünde öğrenim gören hemşirelik öğrencilerinin Sürdürülebilir Kalkınma Farkındalık Ölçeği uygulanarak elde edilmiştir. Ölçek 226 hemşirelik öğrencisine uygulanmıştır. Çalışma grubundaki öğrencilerin 165’i kız, 61’i erkektir. Hemşirelik öğrencilerinin sürdürülebilir kalkınma farkındalık düzeyleri “çevresel” ve “ekonomik-sosyal” faktörleri ve toplam puanları açısından “yüksek”, “toplumsal” faktöründe “orta” düzeydedir. Sınıf düzeyine göre hemşirelik öğrencilerinin sürdürülebilir kalkınma farkındalık düzeyleri hem toplam puan hem de alt boyut puanları açısından anlamlı düzeyde farklılık göstermektedir. Bu doğrultuda hemşirelik eğitiminde sürdürülebilir kalkınmanın çevre, ekonomi ve toplumsal boyutlarını kapsayacak şekilde bütüncül olarak ele alınması, hemşirelik bölümü öğrencilerinin farkındalıklarını arttırmada etkili olduğu söylenebilir.
Referanslar
Abd El-hamed, S., Rashed, S., Ali, H., 2022. Faculty of nursing students’ attitudes toward sustainable development goals. Assiut Scientific Nursing Journal, 10(32):199–206.
Aleixo, AM., Leal, S., Azeiteiro, UM. 2021. Higher education students’ perceptions of sustainable development in Portugal. Journal of Cleaner Production, 327:129429.
Álvarez-Nieto, C., Richardson, J., Navarro-Perán, MÁ., Tutticci, N., Huss, N., Elf, M., 2022. Nursing students’ attitudes towards climate change and sustainability: A cross-sectional multisite study. Nurse Educ Today. 108
Amankwah‐Amoah, J., Danso, A. Adomako, S., 2019. Entrepreneurial Orientation, Environmental Sustainability And New Venture Performance: Does Stakeholder Integration Matter? Business Strategy And The Environment, 28(1): 79-87.
Aronsson, J., Nichols, A., Warwick, P., Elf, M., 2022. Awareness and attitudes towards sustainability and climate change amongst students and educators in nursing: A systematic integrative review protocol. Nursing Open, 9(1): 839–44.
Biasutti, M., Frate, S. A., 2017. Validity and reliability study of the attitudes toward sustainable development scale. Environmental Education Research. 23(2): 214-30.
Burgess-Pinto, E., Yastremska, S. O., Fedoniuk, L. Y., Shelast, Y., Martynyuk, L. P., 2019. Sustainable development principles in health promotion and nursing education. Медична Освіта, (4): 67-73.
Chiu, J. Hawkins, K. Eviza, S. Gray., 2022. Nursing and the sustainable development goals: scaling up and measuring our impact during the decade of action. Journal of Nursing Scholarship, 54(6): 664-667.
Cogut, G., Webster, NJ., Marans, RW., Callewaert, J., 2019. Links between sustainability-related awareness and behavior: The moderating role of engagement. International Journal of Sustainability in Higher Education, 20(7): 1240–57.
Costa, A.J.S.D., Câmara, G., Nogueira, P. J., Henriques, M.A.P., 2023. Nursing and the Sustainable Development Goals. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 31: e4037.
Cruz, JP., Alshammari, F., Felicilda-Reynaldo, RFD., 2018. Predictors of Saudi nursing students’ attitudes towards environment and sustainability in health care. International Nursing Review, 65(3): 408–16.
Demirel, Z., Sungur, SE., 2018. Adaptation of the Attıtude Toward Sustainable Development Scale to Turkish. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(2).
Ebrahim Elshall, S., Samir Darwish, S., Mohamed Shokry, W., 2022. The effectiveness of educational interventions about sustainability development among nursing students. Egyptian Journal of Health Care, 13(1): 294-310.
Felicilda-Reynaldo, RFD., Cruz, JP., Alshammari, F., Obaid, KB., Rady, HEAEA., Qtait, M., 2018. Knowledge of and attitudes toward climate change and its effects on health amongnursing students: A multi-Arab country study. Nursing Forum, 53(2):179–89
International Council of Nursing (ICN), 2017. What we do. Retrieved from http://www.icn.ch/what-we-do/what-wedo/ (Erişim Tarihi: 10.10.2023).
Kagawa, F., 2007. Dissonance in students’ perceptions of sustainable development and sustainability: implications for curriculum change, International Journal of Sustainability in Higher Education, 8(3): 317-338.
Katila, P., Colfer, CJP., Jong, W., Galloway, G., Pacheco, P., Winkel, G., 2020. Sustainable development goals: their impacts on forests and people. Cambridge: University Press.
Kopnina, H., 2012, Education for sustainable development (ESD): the turn away from ‘environment’ in environmental education? Environmental Education Research, 18(5): 699-717.
Korkmaz, G., 2020. Yenilenen Öğretmen Yetiştirme Lisans Programlarının Sürdürülebilir Kalkınma İçin Eğitim Bağlamında İncelenmesi. Journal of Advanced Education Studies, 2(2):111-132.
Porritt, J., 2005. Healthy Environment – Healthy People: The Links Between Sustainable Development And Health. Public Health 119: 952-953.
Richardson, J., Heidenreich, T., Alvarez-Nieto, C., Fasseur, F., Grose, J., Huss, N., Schweizer, A., 2016. Including sustainability issues in nurse education: A comparative study of first year student nurses' attitudes in four European countries. Nurse Education Today, 37: 15-20.
Rosa, W. E., Kurth, A. E., Sullivan-Marx, E., Shamian, J., Shaw, H. K., Wilson, L. L., Crisp, N., 2019. Nursing and midwifery advocacy to lead the United Nations Sustainable Development Agenda. Nursing outlook, 67(6): 628-641.
Servaes, J., 2017.Sustainable development goals in the Asian context.
Şimşek, H. G., Erkin, Ö., 2022. Sustainable development awareness and related factors in nursing students: A correlational descriptive study. Nurse Education in Practice, 64, 103420.
UNESCO, U., 2014. Roadmap for implementing the global action programme on education for sustainable development. http://Unesdoc. unesco. org.
Upvall, M. J., Luzincourt, G., 2019. Global citizens, healthy communities: Integrating the sustainable development goals into the nursing curriculum. Nursing Outlook, 67(6): 649-657.
WHO, 2020. Jobs and leadership https://www.who.int/publications/i/item/9789240003279
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2024 MAS Uygulamalı Bilimler Dergisi
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
Dergimizde yayımlanan makaleler, 